1．C
[解析]从做中学是美国现代著名的实用主义教育家杜威(1859—1952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过‘做’，促使学生思考，从而学得知识。”
2．B
[解析]心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
3．C
[解析]教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
4．B
[解析]布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
5．D
[解析]略。
6．B
[解析]生产关系决定着社会的性质，故最终决定教育的性质。
7．D
[解析]人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。
8．C
[解析]略。
9．C
[解析]教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。
10．A
[解析]新旧经验的整合过程是迁移的实质。
11．A
[解析]泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
12．C
[解析]略。
13．D
[解析]教学的基本组织形式是课堂教学。
14．B
[解析]做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。
15．B
[解析]效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
试题推荐：
2012年教师资格统考《中学教育知识与能力》模拟试题及答案4套
在线模考：
