1.题目:三年级下《水的三态变化》
2.内容:略
3.基本要求:
(1)教学语言规范，表达准确;
(2)试讲中有必要的与教学内容相关的板书;
(3)试讲要有启发学生思考的提问;
(4)试讲时间为10分钟。
参考解析：
一、图片导入，激发兴趣
1.教师展示云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。
2.请学生总结上面自然现象的相同点和不同点，相同点都是水，不同点:状态不同
二、实验探究，讲授新课
1.请学生根绝自然现象进行小组交流:水的三态之间的转换。
2.教师引导学生总结发现液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。
3.教师实验演示冰熔化成水、水汽化成水蒸气、并升华成水蒸气的实验，引导学生了解熔化和汽化的概念。
4.教师播放凝华、凝固、液化的视频，引导学生了解水的三态变化的转化概念。
5.教师播放水的三态变化中微观粒子的空间分布图，帮助学生更好地理解水的三态。
6.请同学们互相讨论一下，你们能用图示表示出它们之间的变化条件吗?绘制水的三态变化图
三、习题练习，巩固新知
通过多媒体的与日常生活相关的图片回答属于水的哪一个状态，将学生本节课学习到的知识进行深化。
四、自我总结，分享收获
由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。
紧扣主题，扩展延伸
发现日常生活中涉及到水的三态变化的例子，下节课与同学们进行交流
板书设计：略
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