2023年小学语文教资面试真题：《猫》

【教学目标】

知识与能力目标：把握文意，理清思路，理解“屏息凝视”等词的含义。

过程与方法目标：在自主合作探究中品味文中的描写猫的关键语句，提高语言品析能力、团队合作能力。

情感态度与价值观目标：体会作者对猫的喜爱之情。

【教学重难点】

教学重点：学会文中重点字词，并把握文章主要内容。

教学难点：体会作者对猫的喜爱之情。

【教学过程】

一、视频导入，激发兴趣

1.教师播放《可爱的猫》视频片段，请学生谈谈看完之后的感受。

2.根据学生发言，教师引导：我们刚刚看到了生活中的猫的各种各样的形态，其实，在文学作品中也有猫的身影，今天我们就来学习老舍先生笔下的猫。(教师板书课题)

二、初读课文，整体感知

(一)读通课文

1.教师播放名家朗读音频，学生认真听。

2.学生自己练习朗读课文，注意读准字音，流畅朗读。

(二)理解课文大意

1.学生借助工具书，自主疏通课文大意，不懂的地方同桌之间交流讨论。

2.教师检查反馈，讲解疑难词语。例如：屏息凝视，全神贯注地看，甚至都不敢呼吸一下，形容注意力非常集中。

3.提问：本文作者是谁，你对他有哪些了解?

要求学生自主阅读，自由发言。

教师总结：《猫》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，生于1899年2月3日，卒于1966年8月24日，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。

三、研读课文，深入分析

1.提问：本课开篇一段“猫的性格实在有些古怪”， 本段的作用是什么?

要求：学生自主朗读，进行回答。

明确：总领全文，开篇明义，为后文做好铺垫。

教师追问：本句中“实在”一词为何意，可否更换。

要求：学生讨论，自由回答。

明确：实在的含义为：确实，毫无疑问。作者用该词表明了猫古怪的特点并非虚假，而是真切的事实，所以不可以更换。

2.提问：猫的古怪体现在哪里呢?

要求：学生朗读第2自然段，并找到关键字词。

明确：本段主要描述了猫的“老实”“贪玩”“尽忠职守”的古怪特点。

教师追问：这三个特点分别的表现又是什么?

要求：学生再次细读，自主回答问题。

明确：“老实”表现在：成天睡大觉，无忧无虑;

“贪玩”表现在：出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来;

“尽忠职守”表现在：屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

3.提问：本自然段运用了两次“可是”，为什么?

要求：阅读勾画文章中的关键字词并进行回答。

明确：“可是”表示转折，突出了猫前后相差很大的性格特点，进一步表明了猫的古怪。

4.提问：第3自然又对猫进行了怎样的描写呢?

要求：学生默读，自由发言。

明确：本段主要采用动作描写，展示了猫高兴时与不高兴时的特点。

教师追问：那猫高兴时或不高兴时具体的动作表现有哪些呢?

要求：学生相互讨论。

明确：“蹭”“伸”“抓”“跳”“踩”“叫唤”等，凸显了猫灵活好动的特点;而“一声不出 ”有展示了猫的抑郁和倔强的特点，进一步印证了猫的古怪。

5.提问：短短的几个自然段的描述，让我们认识了一只古怪的猫，作者在进行写作时内心感受又是什么呢?

要求：师生交流，畅所欲言。

明确：作者对猫充满了无限的喜爱。

四、巩固拓展，提升认知

提问：如果你是这只猫，请揣摩一下猫的心理活动。

要求：学生自由发言。

意图：练习学生的语言表达能力和想象能力。

五、归纳总结，深入理解

教师请学生谈谈学完本课的收获。

六、实际演练，分层作业

1搜集老舍先生的其他作品并阅读。

2.小练笔，写一写自己身边的小动物。

板书设计：略