教师资格证儿面试真题及答案：儿歌《小鱼游》

一、活动目标

1.了解儿歌内容,理解儿歌中的“孤孤单单”以及不同数量时小鱼的状态。

2.能够通过《找朋友》的游戏,知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐地在一起。

3.乐于参与儿歌活动，对《找朋友》游戏感兴趣。

二、活动重难点

1.活动重点:了解儿歌内容，乐于参与儿歌活动。

2.活动难点:能够说出儿歌中不同小鱼发生的状态,对《找朋友》的游戏感兴趣。

三、活动准备

三个鱼棚,里面分别放1条、2条、3条鱼、《找朋友》的音频。

四、活动过程

(一)开始部分

谜语导入，引出活动主题。

谜语内容:没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。(小鱼)

(二)展开部分

1.设置情境,使幼儿观察鱼缸里的小鱼,清楚孤孤单单的含义

教师引导语:今天我们要跟小鱼做游戏,但是小鱼他有点不开心，你们猜猜它为什么不开心呢?(出示一条小鱼)

明确:只有一条鱼，孤孤单单所以不开心

2.拿出2条小鱼，通过提问寻找使小鱼开心的办法。

问题1:怎么样才能让小鱼快乐起来呢?

问题2:你们看看这个鱼缸里的小鱼快乐吗?为什么?

明确:只有一条小鱼没朋友，所以不开心,我们需要帮助小鱼找朋友，让它开心快乐起来。

3.教师欣赏儿歌《小鱼游》，针对儿歌进行提问,深入理解儿歌内容

问题1:你们听到儿歌里说了些什么呀?

问题2:1条小鱼是什么样子?2条呢?3条呢?

明确:有3条小鱼，不同的小鱼状态不一样

4.教师组织幼儿游戏，游戏迁移。

(1)教师讲解游戏玩法;幼儿围成一个圈，随着音乐学小鱼游动,音乐停止教师说到数字几,就请几条小鱼抱在一起。

(2)游戏过程中，教师注意幼儿安全。

(三)结束部分

教师通过提问,使幼儿明确，同伴之间要团结友爱，快快乐乐地在一起。并带着大家一起做《小鱼游》的手指操结束活动。

五、活动延伸:

将活动延伸至区域活动中，可在美工区进行《小鱼游》的创作。

【试题解析—答辩】

1.你运用了什么办法帮助孩子理解儿歌?

【参考答案】

3~4岁幼儿的具有认知依靠行动的年龄特点,3~4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行。幼儿在听别人讲述或自己讲述时，也往往离不开具体动作。而且幼儿的注意也和行动紧密联系。

因此,我在设计这节课的时候就分别准备了,3个鱼缸和不同数量的小鱼，便于幼儿更加直观地感受不同数量的小鱼,状态是不一致的，从而理解孤孤单单的含义。