第三节 迁移与教学
一方面，使学生产生最大程度的迁移，这是有效教学的主要目标之一；另一方面，真正有效的教学又必须依据迁移规律。教学中应该充分考虑影，向迁移的各种因素，利用或创设某些条件，以促进迁移的产生。
一、影响迁移的主要因素
(一)相似性
(二)原有认知结构
(三)学习的心向与定势
心向与定势指的常常是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
二、促进迁移的教学
学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学可以从以下几方面考虑：
(一)精选教材
(二)合理编排教学内容
(三)合理安排教学程序
(四)教授学习策略，提高迁移意识性
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