个别差异是客观存在的。不论教师是否承认这一点，它都在实际影响着教师的课堂教学效果、影响着学生的进一步发展。因此，教师应重视个别差异，重视个别差异的研究。小学生个别差异的研究，可以帮助教师了解、掌握学生心理发展各个方面的差异性，为教师在教育教学中进行因材施教提供依据。
(一)个别差异的研究有利于揭示个别差异形成的原因
个别差异的研究已经表明了遗传和环境的交互作用是其形成的原因，而且这种交互作用还会贯穿于人的一生。今天，研究个别差异的目的是要探索遗传会在什么环境下起作用，环境又是在什么遗传条件下发挥其影响的。进而为小学生的各种潜在优势得到最大限度的开发，克服自身不足提供有效帮助。
(二)个别差异的研究有利于了解每个学生，实施因材施教
首先，个别差异的研究有利于了解个别差异的性质，为研制开发适宜的测量工具及评价提供理论依据。其次，个别差异的研究有利于对小学生的个别差异进行科学的诊断与鉴别。再次，个别差异的研究可以使教师了解自己的学生，即了解他们的优势所在，不足所在，以及优势与不足产生的原因。这就为教师在教育教学过程中实施有针对性的教学提供了依据，也使教师有信心进行因材施教，提高教学效果。
(三)个别差异的研究有利于树立起以学生为主体的教育理念
传统的学校教育形成了以教师为中心、教材为中心、知识为中心的课堂教学模式，教师常常自觉不自觉地忽视学生在学习中的主体地位，忽视学生间的个别差异。个别差异的研究使教师认识到学生个别差异的存在，认识到统一的教学模式、单一的教学手段和教学方法会限制学生的个性发展、妨碍学生学习积极性的激发与培养。这样，在今后的教学中，教师会更多地关注学生的个别差异，采取有针对性的教育，从而使以学生为主体的教学理念牢固地树立起来。
(四)个别差异的研究有利于教师帮助学生正确地认识自己
个别差异的研究不仅使教师了解自己的学生，还可以通过教师的帮助使学生了解自己，了解自己的优势与不足，并在教师的帮助下找到适合自身发展的方式方法，实现自我教育、自我发展。
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