2014教师资格《幼儿保教知识与能力》考题猜想
第七章 教育评价
一、单项选择题
1．教师自制一个测验——带幼儿参观理发店，然后引导幼儿描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于( )。
A．标准测验法
B．教师自编测验
C．观察法
D．谈话法
2．韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准。这种测验法属于( )。
A．标准测验法
B．教师自编测验
C．观察法
D．谈话法
3．( )提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。
A．科顿
B．波斯纳
C．布鲁纳
D．布鲁巴奇
4．对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听 取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。这体现了评价的( )原则。
A．一致性
B．全面性
C．目的性
D．可比性
5．“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。
A．相对性评价
B．绝对性评价
C．定性评价
D．定量评价
6．教师期望效应是由( )研究发现的。
A．皮格马利翁
B．勒温
C．罗森塔尔
D．夸美纽斯
7．根据评价方式的不同，教学评价可以分为( )。
A．总结性评价、形成性评价与诊断性评价
B．常模参照评价和标准参照评价
C．标准化测验评价与教师自编测验评价
D．系统测验评价和日常观察评价
8．直接回答问题的谈话主要用来评价( )。
A．幼儿的自我意识
B．教师对幼儿的态度、责任心
C．了解幼儿的正确知识
D．幼儿的最佳思考和努力
9．教育评价最重要的作用是( )。
A．鉴定作用
B．诊断作用
C．改进作用
D．导向作用
10．幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于( )。
A．幼儿教师是否重视
B．幼儿是否积极配合
C．幼儿园领导是否大力支持
D．幼儿发展评价方案是否科学
11．通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有( )作用。
A．鉴定
B．诊断
C．改进
D．导向
12．幼儿园教育工作评价实行以( )为主的制度。
A．其他教师评价
B．园长评价
C．家长评价
D．教师自评
13．常见的教学日记的形式不包括( )。
A．提纲式
B．点评式
C．解说式
D．随笔式
14．教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出( )。
A．上升趋势
B．下降趋势
C．先升后降趋势
D．先降后升趋势
15．对幼儿各方面的评价应该是( )。
A．反面评价
B．正面评价
C．正面评价与反面评价相结合
D．消极评价
16．在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断，这种教育评价是( )。
A．绝对评价
B．相对评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
17．行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的( )。
A．定量评价
B．定性评价
C．定性评价和定量评价相结合
D．总结评价
18．为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套( )。
A．严格规则
B．系统规则
C．标准规则
D．系统程序
19．标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体( )。
A．成就水平的测验
B．能力形成的测验
C．结构的测验
D．智力发展的测验
20．基于某种特定的标准，来评价幼儿对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。
A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价
