二、辨析题(判断正误，并说明理由；本大题共4小题。每小题5分，共20分)
1．素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
2．课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
3．有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
4．新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
三、简答题（本大题共5小题。每小题6分，共30分)
1．20世纪后教育改革和发展呈现出哪些新的特点?
2．学校实施美育应注意哪些方面?
3．你是怎样理解范例教学法的?
4．简述班主任的作用。
5．心理健康教育的基本任务是什么?
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分。共20分)
1．某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。
问题：
(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?
(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?
2．“差生”的成绩
我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?
问题：透过这份材料，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。
分析此课程评价存在哪些主要问题?
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