一、单项选择题
1．学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。
A．课程计划
B．课程标准
C．课程目标
D．教科书
2．中学阶段的课程应符合( )。
A．强制性、普及性和统一性
B．科学性、选择性和统一性
C．普及性、基础性和发展性
D．科学性、基础性和发展性
3．教育改革的核心是( )。
A．内容改革
B．方法改革
C．课程改革
D．思想改革
4．打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为( )。
A．综合课程
B．广域课程
C．相关课程
D．核心课程
5．研究性学习的根本出发点就是改变传统的( )。
A．课程结构
B．教学内容
C．学习方式
D．教学组织形式
6．( )是校本课程开发的主要力量。
A．教师
B．学生
C．校长
D．社区人员
7．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。
A．充分地传授知识
B．尊重学生人格，关注个体差异
C．培养学生正确的学习态度
D．让学生自主地选择课程
8．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )。
A．完全由学生自己决定如何学习
B．将学生分按优、中、差分班教学
C．使每个学生的特长都得到发挥
D．大力培养单科独进的尖子生
二、辨析题
1．教材是唯一的课程资源。
2．新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
三、简答题
1．联系实际，谈谈目前我国中学课程改革的特点。
2．简述新课程改革的具体目标。
3．当前课程评价发展的基本特点是什么?
四、材料分析题
请阅读以下材料：
1．对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中是那些主动性强的学生受益，三分之
二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。
问题：对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取怎样的方法，才能使所有学生在教改中受益?
2．从2001年秋季开始。江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制一“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师等的唯一标准。
问题：你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度?
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