2014教师资格《幼儿保教知识与能力》考题猜想
第四章 环境创设
一、单项选择题
1．教师要经常给家长创造一些机会，定期举办一些活动，使家长能了解幼儿在园情况。其中， ( )是最常采用的方式。
A．亲子活动
B．节日联欢
C．开放日
D．家长学校
2．家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是( )。
A．电话联系
B．家长学校
C．咨询活动
D．家长委员会
3．教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。
A．指导者、引导者
B．控制者
C．组织幼儿参与环境创设
D．准备环境、控制环境、调整环境
4．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了( )原则。
A．开放性
B．经济性
C．发展适宜性
D．参与性
5．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )。
A．目的性
B．优美
c．教育性
D．多样性
6．幼儿园的环境创设主要是指( )。
A．购买大型玩具
B．合格的物质条件和良好的精神环境
C．安装塑胶地板
D．选择较清静的场所
7．创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的( )。
A．经济性原则
B．发展适宜性原则
C．报考性原则
D．开放性原则
8．教师和幼儿能否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( )。
A．是否树立了正确的儿童观
B．是否树立了正确的师生观
C．是否树立了正确的教学理念
D．是否树立了正确的知识观
9．幼儿园教的主体是( )。
A．保育员
B．幼儿教师
C．保健医生
D．园长
10．幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是( )。
A．家长学校
B．宣传栏
C．家长委员会
D．家园联系簿
11．幼儿园环境的( )决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。
A．教育性
B．开放性
C．发展性
D．参与性
12．( )影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。
A．幼儿园文化
B．幼儿园环境
C．幼儿园师资
D．幼儿园课程
13．下列不属于幼儿园活动室布置原则的是( )。
A．教育性原则
B．主体性原则
C．创造性原则
D．色彩性原则
14．特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是( )。
A．家长园地
B．问卷调查表
C．宣传板
D．联系手册
15．教师与家长谈话时以采用( )进行交谈为宜。
A．专业术语
B．日常用语
C．普通话
D．方言
16．( )是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。
A．咨询活动
B．家长委员会
C．家长学校
D．电话联系
17．( )是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
A．相容性
B．界限性
C．转换性
D．相互性
18．园所可以通过( )解答家长在育儿过程中的疑问和难题。
A．咨询活动
B．家长委员会
C．家长学校
D．电话联系
19．幼儿园教育活动情境创设的原则包括( )。
A．通用性、有效性、适龄性与针对性
B．客观性、科学性、实用性与安全性
C．普遍性、适用性、特殊性与教育性
D．互动性、效用性、特殊性与安全性
20．幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和( )。
A．游戏环境
B．保育环境
C．文化环境
D．心理环境
