1．奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（ ）。
A．认知内驱力
B．直接的力驱力
C．自我提高的力驱力
D．间接的力驱力
E．附属的力驱力
2．掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（ ）。
A．垂直迁移
B．水平迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
E．一般迁移
3．下列学习中属于符号学习的有（ ）。
A．汉字学习
B．英语单词学习
C．图像、图表学习
D．历史事件学习
E．一般柱体体积计算公式的学习
4．前运算阶段的思维特征是（ ）。
A．单维思维
B．思维的不可逆性
C．具体逻辑推理
D．思维的灵活性
E．自我中心
5．认知领域的教学目标有（ ）。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
E．综合与评价
6．课堂的三大要素是（ ）。
A．教师
B．学生
C．学习过程
D．学习情境
7．下列属于正式群体的有（ ）。
A．班级
B．帮派
C．小组
D．少先队
8．课堂气氛有哪几种类型?（ ）
A．积极的
B．消极的
C．放任的
D．对抗的
9．教学评价包括以下哪些步骤?（ ）
A．确实评估目标
B．搜集有关的资料
C．描述并分析资料
D．形成价值判断
E．作出决定
10．根据教学评价资料的处理方式，可分为（ ）。
A．常模参照评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．标准参照评价
试题推荐：
