第二章 中学课程
一、单项选择题
1．学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。
A．课程计划
B．课程标准
C．课程目标
D．教科书
2．（ ）是校本课程开发的主要力量。
A．教师
B．学生
C．校长
D．社区人员
3．贯彻新课程“以人为本”的教育理念，首先应该做到（ ）。
A．充分地传授知识
B．尊重学生人格，关注个体差异
C．培养学生正确的学习态度
D．让学生自主地选择课程
4．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ ）。
A．完全由学生自己决定如何学习
B．将学生按优、中、差分班教学
C．使每个学生的特长都得到发挥
D．大力培养单科独进的尖子生
5．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（ ）。
A，以综合课程为主
B．以分科课程为主
C．分科课程与综合课程相结合
D．分科课程为主，综合课程补充
二、简答题
简述新课程改革的具体目标。
三、材料分析题
在批阅学生小李的周记时，我读到了这样的话：“优秀生是老师眼中的明珠，他们备受老师的瞩目与关怀．时时感受老师的恩泽雨露，因此越发光亮耀眼。有些同学因为他们错误的举止行为，也能常常得到老师的关注和关心。只有极不起眼的我，就像空气一样被忽略了，感受到的除了冷落还是冷落，我远离老师的心，自生自灭……”
“就像空气一样被忽略了”这句话深深地刺痛了我的心。扪心自问，我确实对像小李这样的“中间生”关注不够，虽然这并非是自己有意的偏心。可是，我第一次意识到，原来忽视也是一种伤害。
在这篇周记的后边，我真诚地写道：“你能把心里话向我倾诉，可见你对我的坦诚和信任，非常感激你的提醒!请相信我，从此你不会再像空气一样被我忽略。”
我不知道这能不能安慰小李那颗被冷落的心灵，而对那些同样因我的忽视而被伤害的学生，我又该怎么做呢?
从案例中你感悟到了什么?
精选预测解析
一、单项选择题
1．【答案】A。解析：课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据。
2．【答案】A。解析：教师是校本课程开发的主要力量，在校本课程开发的整个过程中，教师不仅是亲历者，还是监督者。
3．【答案】B。解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
4．【答案】C。解析：“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。
5．【答案】C。解析：新课改课程结构改革，整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主。故选C。
二、简答题
【答案要点】
我国新课程改革的具体目标主要体现在以下几方面：
(1)实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度．使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3)密切课程内容与生活和时代的联系。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
(4)改善学生的学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(6)实行三级课程管理制度。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
三、材料分析题
【答案要点】
“一切为了每一个学生的发展”，有三层含义：
其一，面向全体学生，而不是部分尖子生；其二，对于每一个学生来说要全面发展；其三，要让学生积极主动、生动活泼地发展，而不是一味地“教师讲、学生听”的被动式学习、机械式学习、接受式学习，应倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习。
教育者应该善待每一颗渴望关爱的心灵，尤其是对那些各方面都很普通的学生。或许他们默默无闻，似乎可有可无，然而，平凡的他们一样有着不可忽视的价值。
小李是班级被忽视群体的一个代表，他使我们意识到，那些“中间生”是多么渴望老师的关注，他们就像一扇扇尘封的门，如果不去注意，老师就永远也不会了解门里的秘密和神奇；轻轻推开它，说不定会给你一个意外的惊喜。
